体育教育不到位原平博体育- 平博官方网站- APP下载因何在

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　　熊丙奇认为，很多中小学不重视体育教学，只关注学习成绩和升学率，其他方面的教育都被边缘化，体育教育也是如此。因此很多学校宁愿把体育课教学时间和学生其他锻炼时间用于学生其他学科学习，而不是用于开展对学生的体育教学和让学生进行体育锻炼。其次，很多学校并没有合格的、比较充足的体育运动场所，由于学生多，学校的体育场馆少，供学生进行锻炼的场地存在不够用的现象。再次，很多学校组织学生进行的体育活动非常枯燥，学生往往对此不感兴趣。在活动时往往过多重视维持秩序，导致学生真正用于锻炼上的时间极少。

　　熊丙奇建议，中小学要改变升学评价体系，形成多元评价，鼓励学生积极投身体育运动，关注学生的身心健康。对大学来说，要真正重视人才培养，摆脱功利的育人观念。其次，要重视对体育教育的投入，包括师资和学校的设施设备、场地的投入和保障。第三，按照教育部的要求，要改革体育课简单枯燥的教学方式，可以尝试俱乐部式教学，在各大中小学成立各种各样的体育运动队和体育俱乐部。国外的体校结合正是采取这样的方式，学生在学校的体育俱乐部接受基本的技能训练之后，高水平的学生可以参加竞赛，普通学生也可以借此培养自己的体育兴趣。学校应提供更多的体育运动选择，建设有丰富体育运动项目和内容的体育运动中心，这样有助于形成学校崇尚体育运动的氛围。”

　　“我国目前的学校体育教育应当进行全方位的改造。首先是全民对体育教育的再反省。舆论的跟进、全民体育知识的普及与实际活动的开展都是其重要组成部分。其次要继续贯彻体育普及与提高的结合。普及为提高奠定了坚实基础、提高为普及起到了带动与引领作用，相辅相成，相互促进，良性发展。第三，在短期内应该制定鼓励和促进体育活动普及的教育政策，如与高考挂钩、特殊招生政策等。”王安利呼吁，教育也应回归以人为本的原点。一切为了人的发展、发展为了人的一切，而不是去比较哪一种教育元素更重要。