平博体育- 平博体育官方网站- APP下载基础教育负面清单推动教育回归育人本质

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　　负面清单公布后，家长们对“严禁组织选拔生源考试”“禁止用竞赛证书招生”等条款表示高度认同，认为这些措施直接针对教育内卷化的核心问题，“支持！一定要落到实处！”但也有家长存在矛盾心理，既希望减负，又担心严控作业量和考试频率（如初中作业不超过90分钟）的措施会导致孩子“松懈”、成绩下滑，不能在即将到来的中考、高考中取得好成绩；还有一些家长觉得，学校减少作业和考试后，家长需承担更多个性化的教育责任与随之而来的经济负担，以及因为缺乏指导能力而产生“教育无力感”的焦虑。

　　家长的焦虑本质上是教育生态转型期的阵痛反映——既期待政策根治长期以来的顽疾，又因教育惯性、教育资源分配不均、评价体系改革滞后等问题难以迅速适应变化。此次负面清单的公布是教育部开展的基础教育规范管理提升年行动的重要组成部分，工作目标已经在通知中清晰阐述——让育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心，使违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升。

　　千百年来“万般皆下品，惟有读书高”的思维，仍在潜意识中支配着很多人的行为。文化基因的转变需要数代人的更替，这样的文化心理的深层阻抗以及目前评价体系与政策导向中存在的割裂，使一部分家长“表面顺应政策，私下加倍投入”。但在人工智能系统性重塑社会形态的当下，教育目标与评价体系正在被改写。这场从知识传承到能力建构的教育革命，已不能单纯依靠投入时间与精力来取得成功。今天学到的知识，明天未必能被直接应用。唯有激发每个孩子自身潜力，最大程度培育其创新创造能力，才能适应未来社会需要。